進步的關鍵優先檢討自我 – 4

回顧前篇：進步的關鍵優先檢討自我 – 3

在課堂上幫忙學生進行挽回或追求行為探討的時候,有些人我可能要求他們對自己與對方的對話過程進行錄音,所以我們可以去分析知道在某分某秒之中可能有哪些技巧上的錯誤,或者可以用到哪些技巧

例如該轉換能量的時候未轉換,該彌補空檔的時候超過時間,要拉高情緒的時候卻去使用拉低情緒的技巧,沒有同步對方的狀況,面對對方的特別反應沒有進行反制,話題選擇與描述性錯誤,該給對方反向反應或正向反應的時候給錯類型,能量使用的範圍過窄,該表現的特質沒有表現出來,對其他的技巧不熟悉.沒有主動帶領.話題啟動的情緒類型出現錯誤.心錨的使用.引出與敘述性話題出現的比例.高張力話題熄火.情緒帶領失誤.潛意識無經過轉變.無做出空檔時間等太多了…永遠可以做得更好!

如果你的錯誤類型是如此多,課堂上的技巧你沒有去熟悉好好練習運用(課程還沒到中後期的不算),那又怎麼能責怪對方給你不好的反應,我記得有一次有一個朋友問我,他說:老師,請問過一段時間之後打去給對方,他會原諒我嗎?

其實,這顯然是一個很初學者的提問方式,首先,你應該知道你在整個對話過程之中,有去運用到哪些技巧,哪些點又是你可以處理的,你擁有哪些帶領方式,如果這些你都不清楚或技巧不熟悉或掌控,那你如何期待可以擁有怎樣的結果?

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